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人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。
教育之于人有如雕刻之于大理石
自重、自觉、自制，此三者可以引致生命的崇高境域。
当我们误用生命的时候，生命并无价值
现在，周边一些国家和地区经济发展比我们快，如果我们不发展或发展得太慢，老百姓一比较就有问题了。
我的第一点体会是：真抓教育就要真信教育
理论在一个国家的实践程度，决定于理论满足于这个国家的需要的程度
如果我们企图要停驻在过去的快乐，那真是自寻烦恼，而我们不时从记忆中想起苦难，反而使苦难加倍。生命历程中的快乐或痛苦，欢欣和悲叹只是写在水上的字，一定会在阳光里流走。 爱的开始是一个眼神,爱的最后是无限的苍穹；
君子之学也，忧不得乎实，不忧名之不得也。君子之仕也，忧不崇其德，不忧官之不崇也。
一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败