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思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。
亲人之间，休戚相关；朋友之间，患难与共；同志之间，志同道合
一刹真情，不能说那是假的，爱情永恒，不能说只有那一刹。
在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。
男女之间，往往不是赏赐便是惩罚。你感谢上帝让你遇到这个人，同时，你又会怀疑上帝便是派这个人来惩罚你的。为什么只有他可以让你快乐，也给你痛苦，为什么任性的你偏偏愿意为他改变？为什么天不怕，地不怕的你，却偏偏怕他？同一个人，既是赏赐，也是惩罚？
教育必须立足于道德和智慧，道德是为了支撑美德，智慧是为了防止自己遭到不道德的侵凌。
一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。
在暴君统治下，自由被言论毁灭，人们只有保持沉默，才能得到象征性的自由
我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。
相思一夜情多少，地角天涯不是长。