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思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学生连接在一起。
每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦。有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信。
自由产生诙谐，诙谐也产生自由
人的知识是力量，青年应当是知识上很有力量的人。
座右铭——努力，努力，再努力。不为物欲，不为虚名。享受工作，享受挑战
我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己努力创造出来的。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
我从不把安逸和快乐看作是生活的本身,这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。-
气吞万里的海洋，何等浩潮壮阔！但它总是那么谦虚，始终把自己放得很低，因而能容纳百川的水流，吸收地球的雪雨。
人的思想，必定重于前世现世或来世的某一方，无法从站在历史时点的“自己的思想”的领域超脱出来。