情感
情感：见“情绪”。
情感造句
- 就像一个旅者，她漂泊四方，插下春的种子，传播春的讯息，唤醒冬眠的动物，踏破河床的厚冰，并用她那灼热的情感，融化了大地的冬雪。
- 乡村的山歌是把沉默的泥土，深埋着村里人的情感，肥硕着乡村的日子，温暖着村里人的生活。村里人随便唱出一支山歌，都是那样的纯美，感情充沛，掷地有声，回味无穷。
- 多数的广告产品不告诉您事实。反而，他们设法到达您情感你的希望和梦想。换句话说，他们设法生成您的一个图象。不同的图像，例如一个愉快的家庭，一个扣人心弦的言情或一个强或者美好的身体，是瞄准的不同的年龄组。计算机展览会成功的人民的广告。跑鞋显示强和健康身体。
- 句子对水和桥的描写均运用了拟人的修辞手法，甚至略带夸张。好处在于，让两种物体充满了人物情绪化，使形象更加贴近作者的内心世界，作者也赋予它们深刻的情感。
- 因为有情感，才能赋以每一个笑容每一滴眼泪不一样的色彩和感动。
- 仇恨也并不是非报复不可的，世上有很多种情感都远比仇恨更强烈，更高贵。
- 女人，你可以愚蠢，当爱情来得时候，为自己生命的绚丽，为自己无怨无悔的人生，为人类历史上最伟大的情感，为那直教人生相许的牵绊，你尽可以不管不顾不闻不问男人的功利，尽情去挥洒去燃烧去展现你自己，追求但不苛求结果，你可以告诉自己你只为爱情。可是，当爱情走了，也请你放过自己，挥挥手，跟那段刻骨铭心的岁月说再见，跟那个曾经爱在心尖儿上的人说再见，告诉自己，是他放弃的，那么他再没资格属于这里，他已不配。
- 如果不是情侣，你这么关注他。那也是你心中对他有了一份不错的情感。你就等着他的短信吧，不用自己太主动去问他了。
- 这是要就情况而言的，如果你爱他，他也是爱你的，那你就该相信他。但同时也是分什么事情的，如果是考验你们情感的时候则首先要聆听的是自己的内心，希望能帮到你，希望你采纳。
- 心情总是这么情绪化，所以才会是情感，这种问题的出现来源于你的心理暗示，你总是会暗示自己，晚上到了，自己的情绪又要开始低落了。抛开所有问题，放松一下自己吧，去公园走走，约上自己朋友出去聊聊吧
- 当然了，最重要的一点。就是彼此之间必须要互相信任。信任是相处的基础。是情感的奠基，只有彼此信任才能更好的维持一段可贵的恋情。有时候适当的见面是必须的。比如一个月，如果可以的话，一个星期也是很好的。
- 一种奇异的魔力，汇人我爱人的声音之中，它随心所欲地支配我的情感。因着那让我满足于无言的魔力，我竟疏淡了她的语言。
- 不管什么时候，一旦你将自己的情感生活建立在另外一个人的弱点上，这就是说你将自己情感上的自由完全交到了那个人的手中，也就是说你授权对方继续这样弄糟你自己的生活。你让自己的过去绑架了自己的将来当作人质。
- 会调剂爱人情感，会制造浪漫情调。
- 所以作为一个朋友，你并不一定要和她说这类安慰的话。像平时一样去关心她，在关心她的时候不要有异样的情感，这样会让敏感的她想起这件残酷的事情。像平常一样对待，避免一些很冷的笑话，避免涉及这个话题。陪她聊聊天，或者听她说说话。
- 朋友拍着我肩，轻声对我说“这首歌应该唱得柔和，这样能充分表现出这首歌的情感。。
- 教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里，老师首先引出一个小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意见后，老师再向他们阐释她的看法，这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也不知不觉中提高了不少，可谓一举多得。
- 爱情是一份纯美的情感，有时是甘心情愿的，有时却无能为力。爱久了，成了一种习惯；痛久了，成了一道刻痕；恨久了，成了一种负担。有心的人，再远也会记挂对方；无心的人，咫尺却远似天涯。如果你的爱情停留在曾经，它只属于过去那个时间
- 时间怎么狡黠的失逝了，让日子变的仓促庸俗，于是想到这样干枯的日子里及某些东西。心里落满透明的情感。
- 一直藏在心底，很想对他说的话，会有着不舍，明知道两个人都有感觉，但是由于很多现实，而不能很直观的表达自己的情感。
- 风总会停，雨终会止，而情感的思念与追忆会随生命的休止符停息。
- 爱的可贵之处就在于她修补的不仅仅是人性的缺陷,更是维护着人与人之间最为真挚的那一丝情感。
- 不知道你要问什么，就字面意思来说，复制别人的人生名言，事来给自己警醒作用，引为借鉴。同时在引用的期间体会符合自身的那一份情感和寄托。
- 每一次流泪都有一段难忘的经历，或喜悦，或悲伤，或懊悔，都会在情感的深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着我走过的历程。
- 啊，我接过书羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。
- 对独生子女的情感教育，千万不可轻视。
- 阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。诗歌的教学，诗意不要求千篇一律，是大体把握，应重视引导学生体会诗歌的意境，与诗人的情感共鸣，从而感情诵读,达到熟读成诵，后面结合课例来讲。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
- 这样的幸福，很微小，也很单纯，更是简单。而正是因为有这样的小幸福，才构成了生活中那一些最美的片段，那些最平凡的情感。
- 想不到一向刚毅、冷峻的他，在此时此刻也露出了怜香惜玉的情感。
- 被刀剑所伤,医药可治；被情感所伤,时间可治；被时代所伤,无方可治；痛,挥之不去,一代人隐忍的内伤。