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jiǎng

:讲[jiǎng]: 说,谈:~话。~叙。; 把事情和道理说出来:~说。~学。~武。~演。~义。~师。~坛。; 注重某一方面,并设法使它实现:~求。~团结。; 和解:“而秦未与魏~也”。; 商量,商议:~价儿。~条件。

讲造句

  • 你答非所问,老师问你“克服”这个词中的“克”字当什么,而你回答的却是“克服”这个词的词义。
  • 课后要认真消化吸收课堂上老师的内容。
  • 他不慌不忙地对我起了他童年的趣事。
  • 我知你从不斥责我那自豪跟多变的古道热肠。
  • 起故事来绘声绘色,吸引了一切小伴侣的留意力。
  • 下课后,我仔细体味老师的那句关于人生哲理的话,觉得的确意味深长。
  • 数学本是一门枯燥的学科,但吴老师却得生动极了。
  • 教师天天课,但决不会把“本钱”光,相反越“本钱”越雄厚,这就叫教学相长。
  • 我觉得这个节目的每一个故事都得那么的绘声绘色。
  • 听了奶奶的这个感人的故事,我情不自禁地流出了泪。
  • 请别跟小学生高深的理论知识。
  • 经他这么一,我的疑难问题也就涣然冰释了。
  • 从小就听妈妈"岳母刺字"的故事,岳飞精忠报国的故事深深地印在我的心里。
  • 老师仅仅了要点,详细内容需要我们自己看书。
  • 提起家乡的著名历史人物,他就给我如数家珍般了起来。
  • 老师唯恐大家听不懂,又了一遍。
  • 老师的故事得绘声绘色,学生们听得很入神。
  • 别看人家是农民出身,起话来却头头是道。
  • 起话来像瀑布一样滔滔不绝。
  • 小王起话来滔滔不绝。
  • 他既明知朝廷专和议,他却偏要直捣黄龙。
  • 的这些废话一钱不值。
  • 这本书是为小学生写的,书中的都是些粗浅的知识。
  • 人生在世就个信字,出尔反尔,难以立信。
  • 他口无择言,得头头是道。
  • 就在同学因篮球赛失利垂头丧气的时候,张勇了一个笑话,笑得大家心中的怨气都烟消云散了。
  • 为了环保,低碳生活不是来玩的,是必须实行的。
  • 听了小名的鬼故事,小朋友们都惊恐万状。
  • 妈妈给我过许多关于保护野生动物的故事。
  • 爷爷滔滔不绝的给我他当年长征的故事。

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